{"id":1952,"date":"2026-03-26T10:20:25","date_gmt":"2026-03-26T10:20:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.extraklass.lu\/?post_type=partner&p=1952"},"modified":"2026-07-06T14:00:45","modified_gmt":"2026-07-06T14:00:45","slug":"chmenki-equall","status":"publish","type":"partner","link":"https:\/\/extraklass.webdev.lu\/fr\/partner\/chmenki-equall","title":{"rendered":"Chmenki an Equall"},"content":{"rendered":"

ChmenKi !<\/strong><\/span><\/p>\n

Chaque enfant a le droit d\u2019\u00eatre prot\u00e9g\u00e9 contre la violence sous toutes ses formes.<\/strong> Ce principe est inscrit \u00e0 l\u2019article 19 de la Convention des Nations unies relative aux droits de l\u2019enfant. L\u2019\u00e9cole joue ici un r\u00f4le important, car elle offre la possibilit\u00e9 de responsabiliser les enfants et de les sensibiliser d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge et de mani\u00e8re r\u00e9guli\u00e8re.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves doivent apprendre \u00e0 d\u00e9finir leurs propres limites physiques, \u00e0 exprimer leurs sentiments et \u00e0 comprendre qu\u2019ils ont le droit de demander de l\u2019aide si une situation les met mal \u00e0 l\u2019aise. Dans ce contexte, une approche positive constitue la meilleure pr\u00e9vention contre la violence physique, psychologique et sexuelle.<\/p>\n

Le projet \u00ab Je suis ma\u00eetre de mon corps ! \u00bb vise \u00e0 renforcer les capacit\u00e9s d\u2019autod\u00e9termination des \u00e9l\u00e8ves d\u2019une mani\u00e8re adapt\u00e9e \u00e0 leur \u00e2ge. \u00c0 travers des activit\u00e9s, des histoires, des jeux et des exercices cr\u00e9atifs, les \u00e9l\u00e8ves apprennent progressivement \u00e0 reconna\u00eetre leurs sentiments, \u00e0 fixer des limites et \u00e0 identifier les adultes de confiance dans leur entourage.<\/p>\n

L\u2019approche p\u00e9dagogique repose sur des m\u00e9thodes actives et participatives qui permettent aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019aborder ces th\u00e8mes dans un environnement s\u00fbr et bienveillant. Les activit\u00e9s propos\u00e9es favorisent l\u2019expression des \u00e9motions, les discussions de groupe et la r\u00e9flexion personnelle.<\/p>\n

Le projet s\u2019articule autour de six principes<\/strong> :<\/p>\n

    \n
  1. Mon corps m\u2019appartient !<\/li>\n
  2. Je sais faire la diff\u00e9rence entre les contacts physiques agr\u00e9ables, d\u00e9sagr\u00e9ables et \u00e9tranges.<\/li>\n
  3. Je fais confiance \u00e0 mes sentiments.<\/li>\n
  4. J’ai le droit de dire NON !<\/li>\n
  5. Je fais la diff\u00e9rence entre les bons et les mauvais secrets.<\/li>\n
  6. Je peux et je dois demander de l\u2019aide.<\/li>\n<\/ol>\n

    EQUALL<\/strong><\/span><\/p>\n

    D\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge, les \u00e9l\u00e8ves sont confront\u00e9s \u00e0 des id\u00e9es et \u00e0 des attentes concernant ce que les filles et les gar\u00e7ons devraient aimer, faire ou devenir. Cette perception, connue sous le nom de st\u00e9r\u00e9otypes de genre<\/strong>, peut influencer la fa\u00e7on dont les \u00e9l\u00e8ves se per\u00e7oivent, interagissent avec les autres et envisagent leurs perspectives d\u2019avenir.<\/p>\n

    Le module th\u00e9matique \u00ab EQUALL \u2013 \u00eatre qui on veut, faire ce qu\u2019on veut \u00bb vise \u00e0 sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves<\/strong> \u00e0 ces perceptions et \u00e0 leur montrer que les activit\u00e9s, les \u00e9motions, les centres d\u2019int\u00e9r\u00eat, les couleurs, les jeux et les m\u00e9tiers ne d\u00e9pendent pas du genre. \u00c0 travers des jeux, des histoires, des images, des discussions, des jeux de r\u00f4le et des activit\u00e9s cr\u00e9atives, les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent peu \u00e0 peu que chacun est libre de d\u00e9velopper ses talents, ses go\u00fbts et ses aspirations personnelles.<\/p>\n

    La m\u00e9thode p\u00e9dagogique met l\u2019accent sur des m\u00e9thodes de travail actives, participatives et coop\u00e9ratives, qui encouragent l\u2019observation, l\u2019expression d\u2019id\u00e9es, le dialogue et la r\u00e9flexion collective dans un environnement s\u00fbr et bienveillant. Les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 reconna\u00eetre certains pr\u00e9jug\u00e9s dans leur vie quotidienne et d\u00e9veloppent progressivement un regard critique sur les repr\u00e9sentations st\u00e9r\u00e9otyp\u00e9es v\u00e9hicul\u00e9es par les m\u00e9dias, les histoires, les jeux, les jouets et la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n

    Le projet s\u2019articule autour de trois axes p\u00e9dagogiques :<\/p>\n

      \n
    1. Exposer les st\u00e9r\u00e9otypes<\/li>\n
    2. D\u00e9construire les st\u00e9r\u00e9otypes<\/li>\n
    3. Les st\u00e9r\u00e9otypes de genre dans le monde du travail<\/li>\n<\/ol>\n

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