Chmenki an Equall

ChmenKi!

Gemäß Artikel 19 der Konvention der Vereinten Nationen über die Rechte des Kindes hat jedes Kind das Recht, vor jeder Form von Gewalt geschützt zu werden. In diesem Zusammenhang ist es wichtig, Schüler dazu zu befähigen, Selbstbestimmungsfähigkeiten zu entwickeln, ihre Rechte zu verstehen, ihre Gefühle zu erkennen, Grenzen zu setzen und um Hilfe zu bitten.

Die Grundschule spielt eine wichtige Rolle dabei, Schüler zu stärken und ihr Bewusstsein schon von klein auf zu schärfen. Wenn diese Übung regelmäßig und strukturiert durchgeführt wird, ermöglicht sie es den Schülerinnen und Schülern, ihre eigenen körperlichen Grenzen zu definieren, ihre Gefühle auszudrücken und zu verstehen, dass sie das Recht haben, um Hilfe zu bitten, wenn sie sich in einer Situation unwohl fühlen. In diesem Zusammenhang ist ein positiver Ansatz das wirksamste Mittel zur Prävention von körperlicher, psychischer und sexueller Gewalt.

Das Projekt „Ich bestimme über meinen Körper!“ zielt darauf ab, die Selbstbestimmungsfähigkeiten der Schüler auf altersgerechte Weise zu stärken. Durch spielerische Aktivitäten, Geschichten, Spiele und kreative Übungen lernen die Schülerinnen und Schüler nach und nach, ihre Gefühle zu erkennen, Grenzen zu setzen und vertrauenswürdige Erwachsene in ihrem Umfeld zu identifizieren.

Der pädagogische Ansatz nutzt aktive und partizipative Methoden, die es den Schülerinnen und Schülern ermöglichen, diese Themen in einer sicheren und unterstützenden Umgebung zu erkunden. Die angebotenen Aktivitäten fördern den Ausdruck von Emotionen, Gruppendiskussionen und persönliche Reflexion.

Das Programm ist um sechs Prinzipien der Selbstermächtigung herum aufgebaut:

1. Mein Körper gehört mir!
2. Ich kann zwischen angenehmen, unangenehmen und ungewöhnlichen Berührungen unterscheiden
3. Ich vertraue meinen Gefühlen.
4. Ich habe das Recht, NEIN zu sagen!
5. Ich kann zwischen guten und schlechten Geheimnissen unterscheiden.
6. Ich habe das Recht, um Hilfe zu bitten, wenn ich sie brauche.

EQUALL

Schon von klein auf begegnen Schülerinnen und Schüler Vorstellungen und Erwartungen darüber, was Mädchen und Jungen mögen, tun oder sein sollten. Diese Wahrnehmung, die als Geschlechterstereotypen bekannt ist, kann beeinflussen, wie Schülerinnen und Schüler sich selbst sehen, mit anderen interagieren und sich ihre Zukunftsmöglichkeiten vorstellen.

Das Themenmodul „EQUALL – sei alles, mach alles“ zielt darauf ab, das Bewusstsein der Schülerinnen und Schüler für diese Vorstellungen zu schärfen und ihnen zu zeigen, dass Aktivitäten, Gefühle, Interessen, Farben, Spiele und Berufe nicht vom Geschlecht abhängen. Durch Spiele, Geschichten, Bilder, Diskussionen, Rollenspiele und kreative Aktivitäten entdecken die Schülerinnen und Schüler nach und nach, dass es jedem frei steht, seine Talente, Vorlieben und persönlichen Ziele zu entfalten.

Die Unterrichtsmethode konzentriert sich auf aktive, partizipative und kooperative Arbeitsweisen, die Beobachtung, den Austausch von Ideen, den Dialog und die gemeinsame Reflexion in einem sicheren und unterstützenden Umfeld fördern. Die Schülerinnen und Schüler lernen, bestimmte Vorurteile in ihrem Alltag zu erkennen und entwickeln nach und nach eine kritische Perspektive auf die stereotypen Darstellungen, die in den Medien, in Geschichten, in Spielen, bei Spielzeug und in der Gesellschaft vermittelt werden.

Das Programm stützt sich auf drei pädagogische Säulen:

1. Stereotypen hinterfragen
2. Stereotypen dekonstruieren
3. Geschlechterstereotypen am Arbeitsplatz